Introducción al tema de multiplicación y división

Eduar Cruz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación de números naturales de hasta tres por dos cifras utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la multiplicación y la división a través de una breve explicación teórica, destacando la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.

  2. Realizar ejemplos y ejercicios prácticos de multiplicación utilizando descomposiciones aditivas, como por ejemplo: 23 x 4 = (20 x 4) + (3 x 4) = 80 + 12 = 92.

  3. Explicar y ejemplificar el algoritmo convencional de la multiplicación, mostrando paso a paso cómo se realiza la multiplicación de dos cifras.

  4. Proponer a los alumnos la resolución de problemas relacionados con la multiplicación utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional. Estos problemas deben estar vinculados al contexto del alumno, por ejemplo: si un paquete de galletas contiene 6 galletas y compramos 4 paquetes, ¿cuántas galletas tendremos en total?


Sesión 2: Juegos tradicionales para repasar los aprendizajes


Objetivo: Los alumnos repasarán los conceptos aprendidos en sesiones anteriores a través de juegos tradicionales como "serpientes y escaleras".


Actividades:



  1. Explicar las reglas del juego "serpientes y escaleras" a los alumnos.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un tablero del juego.

  3. Elaborar tarjetas con problemas de multiplicación y división que los alumnos deberán resolver para avanzar en el tablero.

  4. Los alumnos deben resolver el problema correctamente para poder avanzar en el juego. Si se equ