Características del entorno natural y sociocultural

Carmen Hernandez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural
Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Características del entorno natural y sociocultural.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de diferentes plantas y animales del entorno cercano.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que expresen sus percepciones sobre las características de cada uno.



  3. Observación y representación (20 minutos):



    • Proporcionar lupas y lentes de aumento a los alumnos.

    • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes muestras de plantas y animales.

    • Cada grupo deberá observar detenidamente las muestras, utilizando las lupas y lentes de aumento, y representar sus características en dibujos o esquemas.



  4. Reflexión y debate (5 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir y comparar sus representaciones.

    • Fomentar el debate sobre las diferencias y similitudes encontradas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):

    • Recordar la sesión anterior y el obje