Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo la relación entre la multiplicación y la división

Nivel educativo: Primaria 3º

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinaridad: Atender al problema: sefwrgaethyry5jutdjt

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: sefwrgaethyry5jutdjt. Se les proporcionará a los alumnos una imagen o un texto relacionado con el problema y se les pedirá que lo analicen y reflexionen sobre posibles soluciones.


• Los alumnos trabajarán en grupos pequeños de 4 o 5 personas para discutir y compartir ideas sobre cómo resolver el problema planteado.


• El docente guiará la discusión, fomentando la participación de todos los alumnos y promoviendo el pensamiento crítico.


• Los grupos presentarán sus propuestas de solución al problema, argumentando sus respuestas y debatiendo entre ellos.


• El docente hará una síntesis de las soluciones presentadas y las relacionará con el contenido de la multiplicación y la división.

Sesión 2:

• Revisión de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• El docente presentará ejemplos de multiplicaciones y divisiones, destacando la relación entre ambas operaciones.


• Los alumnos realizarán ejercicios prácticos de multiplicación y división, utilizando distintos procedimientos como la suma de multiplicaciones parciales y la multiplic