Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos han perdido el interés por la cultura y raíces de los pueblos.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente observará activamente la participación y el proceso de los alumnos durante las sesiones de clase.

   
   



2. Rubrica de evaluación: Se diseñará una rubrica que evalúe la capacidad de los alumnos para reinterpretar textos literarios a través de las artes, considerando aspectos como creatividad, originalidad, manejo de los elementos artísticos, entre otros.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de arte que conocen y cómo pueden relacionarse con los textos literarios.


• Reflexionar sobre la importancia de la cultura y las raíces de los pueblos.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto literario de la comunidad.


• Realizar una actividad de comprensión lectora para analizar los elementos del texto y su posible interpretación artística.


• Elaborar un mapa conceptual en grupo sobre las formas en las que se puede reinterpretar el texto literario a través de las artes.

Cierre:

• Compartir los mapas conceptuales elaborados por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de las creaciones artísticas que ti