Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: La inclusión escolar entre estudiantes sin discriminación por género, nivel socioeconómico, rasgos físicos, discapacidad o neurodivergencia.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación de la temática y del problema a abordar.


• Generación de preguntas y reflexiones sobre la importancia de la inclusión y la diversidad cultural en la sociedad.

Fase de desarrollo:

• Desarrollo de una lluvia de ideas sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Realización de una actividad de investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística incluyente.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en la diversidad cultural y artística.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de los conceptos clave.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.

Fase de desarrollo:

• Realización de una actividad de escritura creativa en la que los alumnos elaboren un cuento o relato que promueva la inclusión y el respeto hacia la diversidad cultural.

Fase de cierre:

• Intercambio de los cuentos o relatos elaborados por los alum