El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del proyecto en inglés, teniendo en cuenta la valoración de la diversidad y la inclusión social.


2. Listado de reflexiones y propuestas del alumnado sobre cómo el proyecto en inglés puede contribuir a la valoración de la diversidad y la inclusión social en su entorno.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Reflexión guiada sobre la importancia de la diversidad y la inclusión social.


• Actividad de motivación: Visualización de un video corto que promueva la inclusión y la diversidad.

Desarrollo:

• Introducción al problema: ¿Cómo podemos utilizar el inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en nuestro entorno?


• Presentación de ejemplos de proyectos similares que han abordado esta problemática.


• Formación de grupos de trabajo.


• Planteamiento del reto: Diseñar un proyecto en inglés que promueva la valoración de la diversidad y la inclusión social en nuestro entorno.

Cierre:

• Puesta en común de ideas y propuestas.


• Asignación de tareas para la próxima sesión: Investigar sobre diferentes aspectos de la diversidad e inclusión social.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Breve repaso de los conceptos