Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social

Dyanhet Montoya
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones en creaciones artísticas colectivas para representar situaciones vinculadas a la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque interdisciplinario: Se abordará el problema de falta de valores fundamentales.


Duración: Tres sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo e introducción al tema.
    b. Actividad de sensibilización: Preguntas para reflexionar sobre la importancia de los recursos estéticos en la comunicación y la representación artística.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de los recursos estéticos y figuras retóricas: metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones.
    b. Ejemplos y explicación de cada figura retórica.
    c. Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para identificar y crear ejemplos de figuras retóricas en imágenes, poemas o canciones relacionadas con situaciones de la comunidad.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Exposición y análisis de las creaciones artísticas colectivas realizadas por los grupos.
    b. Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar figuras retóricas en la representación de situaciones vinculadas a la comunidad.
    c. Asignación de la tarea para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la actividad práctica: se evaluará la creatividad, el uso adecuad