Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los alumnos no reconocen y dicen los números en orden.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1: Reconociendo los números

Introducción (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y generar un ambiente de confianza.


• Realizar preguntas como: ¿Alguna vez han contado objetos? ¿Qué números conocen? ¿Qué pasa cuando contamos en orden los números?

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes números y pedirles que las ordenen en forma ascendente.


2. Invitar a los alumnos a contar en voz alta desde el número 1 hasta el número más alto que conozcan.


3. Realizar actividades de conteo, como contar objetos en el entorno del aula o en imágenes.

Cierre (10 minutos):

• Hacer una reflexión grupal sobre lo aprendido y resaltar la importancia de reconocer y decir los números en orden.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, como practicar el conteo en casa.

Sesión 2: Ampliando el rango de conteo

Introducción (5 minutos):

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior y repasar los números aprendidos.


• Realizar preguntas como: ¿Qué números nuevos aprendieron en casa? ¿Cómo podemos seguir ampliando nuestro rango de conteo?

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los alumnos tarjetas con números más altos de los que ya conocen y pedirles que los ordenen en forma ascendente.


2. Realizar act