Características del entorno natural y sociocultural

Diana Ramirez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Descubriendo nuestro entorno natural



  • Introducción al tema: Presentar el tema "Características del entorno natural y sociocultural" y la importancia de conocer nuestro entorno.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre su entorno natural y sociocultural. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles lupas y lentes de aumento. Salir al patio o a una zona cercana para que observen plantas y animales. Cada grupo deberá elegir al menos una planta y un animal para observar y registrar sus características en una ficha de observación.

  • Actividad 3: Volver al aula y compartir en plenaria las observaciones realizadas por cada grupo. Registrar las características en una lista en el pizarrón.


Sesión 2 (45 minutos)
Título: Interacciones en nuestro entorno



  • Actividad 1: Recordar las características observadas en la sesión anterior. Realizar preguntas a los alumnos como: ¿Cómo creen que se relacionan las plantas y animales con otros componentes naturales