Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Sarahi Nicolás
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Objetivo: Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema: Trabajo en equipo.


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y experimento con el agua



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Objetos del entorno y sus características.

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los objetos que los alumnos encuentran en su entorno y sus características.



  1. Experimento con el agua (25 minutos):



  • Explicación de los diferentes estados físicos del agua: sólido, líquido y gaseoso.

  • Realización de un experimento: colocar agua en tres recipientes y someterlos a diferentes temperaturas (frío, ambiente y caliente). Observar los cambios que ocurren en el agua y registrarlos en una tabla.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las observaciones realizadas.

  • Puesta en común de las conclusiones obtenidas.



  1. Reflexión final (5 minutos):



  • Preguntas generales para reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.

  • Cierre de la sesión.


Sesión 2 (45 minutos) - Características de sólidos y líquidos



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



  • Recordatorio de lo experimentado en la sesión anterior y las conclusiones obtenidas.



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos):



  • Realización de una actividad pr