Comprensión y producción de textos expositivos

Francisco Ibarra
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)


Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de comprensión lectora en textos narrativos


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar las características de los textos expositivos y comprender los diferentes tipos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos expositivos y ejemplos que conozcan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar cada uno de los tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) utilizando ejemplos y ejercicios de práctica.

    • Realizar una actividad de identificación de características en diferentes textos expositivos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una síntesis de lo aprendido y plantear el reto para la siguiente sesión: elaborar un esquema de un texto expositivo.




Sesión 2:


Objetivo específico: Planificar y escribir textos expositivos utilizando los diferentes tipos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Actividades: