Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Tema: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo: Representar lúdicamente una experiencia con el uso de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir nuevos significados.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la discapacidad auditiva.

• Iniciar la clase con una breve lectura de un cuento o fragmento de un libro que aborde la temática de la discapacidad auditiva.


• Realizar preguntas a los alumnos para fomentar la reflexión sobre la importancia de la comunicación y la diversidad de habilidades de las personas.


• Presentar un video o testimonio de una persona con discapacidad auditiva para que los alumnos conozcan las dificultades que enfrentan y la importancia de la inclusión.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos simulan la comunicación sin utilizar el sentido del oído, por ejemplo, a través de la lengua de señas o utilizando gestos y dibujos.

Sesión 2: Exploración de recursos visuales, corporales y sonoros.

• Presentar diferentes recursos visuales, corporales y sonoros, como imágenes, música, objetos y movimientos, y explicar cómo pueden utilizarse para representar una experiencia.


• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (papel de colores, tijeras, pegamento, instrumentos musicales, entre otros) y pedirles que elijan aquellos que consideren adecuados para representar una experiencia.


• Dividir