Explorando la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación a través de la investigación de la población africana reducida a esclavitud

Fernando israel Barron
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga los lugares de origen y de destino de la población africana reducida a la esclavitud en este periodo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación a través de la investigación de la población africana reducida a esclavitud


Nivel: Secundaria 3º


Área: Historia


PDA (Propósito de Aprendizaje): Investiga los lugares de origen y de destino de la población africana reducida a la esclavitud en este periodo.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problemática: Comprensión lectora


Duración de cada sesión: 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida a los estudiantes y presentación del tema a tratar.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de ciudades actuales y preguntar a los estudiantes si saben cómo se formaron estas ciudades. Generar una lluvia de ideas en la que los estudiantes reflexionen sobre los factores que influyen en la formación de las ciudades y los sistemas de dominación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación teórica: Explicar brevemente cómo se conformaron las metrópolis y los sistemas de dominación en el período estudiado en historia.

    • Asignación del proyecto: Explicar a los estudiantes que realizarán una investigación sobre los lugares de origen y destino de la población africana reducida a esclavitud en este período. Se les proporcionará una lista de fuentes de información confiables.

    • Formación de equipos: Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo para realizar la investigación de manera colaborativa.

    • Tiempo autónomo de investigación: Los estudiantes se dedicarán a investigar los lugares de origen y destino de la población africana reducida a esclavitud en el período estudiado. Se les dará acceso a las fuentes de información proporcionadas y podrán util