Introducción al tema y análisis de trípticos informativos
Araceli Berenice Yebra
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recopila y analiza distintos trípticos informativos para conocer sus características y funciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de trípticos informativos (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Recopilar y analizar distintos trípticos informativos para conocer sus características y funciones.
Actividades:
- Presentación del tema: "Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo".
- Lluvia de ideas sobre problemas colectivos que los alumnos consideren importantes.
- Explicación del concepto de tríptico informativo y sus características.
- Muestra de varios ejemplos de trípticos informativos relacionados con diferentes problemas colectivos (por ejemplo, prevención de incendios, cuidado del medio ambiente, seguridad vial, etc.).
- Análisis y discusión de los trípticos: ¿Qué información contienen? ¿Cómo están organizados? ¿Qué elementos visuales utilizan? ¿Cuál es su objetivo?
- Reflexión en grupo sobre la importancia de los trípticos informativos como herramienta de prevención y concientización.
Sesión 2: Investigación y diseño del tríptico informativo (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Investigar sobre un problema colectivo y diseñar el contenido del tríptico informativo.
Actividades:
- Asignación de un problema colectivo a cada alumno (puede ser de manera individual o en parejas).
- Investigación sobre el problema asignado: búsqueda de información en libros, internet, entrevistas, etc. Los alumnos deben recopilar datos relevantes sobre el problema, sus causas, consecuencias y posibles soluciones.
- Organización de la información recopilada en un esquema o mapa conceptual.
- Diseño del contenido del tríptico informativo: los alumnos deben decidir qué información incluir en cada panel del tríptico, consideran