La tiendita escolar carece de creatividad para ofrecer sus productos

Ricardo Mendez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 3º - Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: La tiendita escolar carece de creatividad para ofrecer sus productos


Objetivo PDA: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas para satisfacer las necesidades o intereses identificados en un plan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y contextualización del tema: La tiendita escolar y su falta de creatividad en la oferta de productos.

  • Presentación del problema: Los alumnos deben elaborar propuestas para cubrir esta necesidad.

  • Explicación de los objetivos de la clase.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de ejemplos de tiendas escolares creativas y exitosas.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las necesidades y preferencias de los alumnos en cuanto a la oferta de productos.

  • Identificación de los problemas específicos que existen en la tiendita escolar y análisis de las causas.

  • Generación de ideas y soluciones creativas para mejorar la oferta de productos.

  • Organización de las propuestas en un plan.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Socialización de las propuestas de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de ser creativos y estratégicos en la resolución de problemas.

  • Compromiso de implementar y dar seguimiento a las propuestas durante el siguiente mes.

  • Cierre de la clase y despedida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del trabajo en grupo y participación en la discusión y generación de ideas.

  2. Evaluación de la calidad y viabilidad de las propuestas presentadas en el plan.


Enfoque de Pensamiento crítico