Equidad de género y prevención de la violencia en la Escuela Primaria Federal Melchor Ocampo de Zacapu.

Educación Zacapu
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Equidad de género y prevención de la violencia en la Escuela Primaria Federal Melchor Ocampo de Zacapu.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la equidad de género y la prevención de la violencia.


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el concepto de equidad de género y promover la reflexión sobre situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por equidad de género.

  3. Proyección de una presentación en Power Point sobre la equidad de género, incluyendo conceptos clave y ejemplos de situaciones de discriminación.

  4. Realizar una dinámica de reflexión grupal, en la cual los alumnos compartan situaciones de discriminación que hayan observado o experimentado.

  5. Pregunta orientadora: ¿cómo podemos prevenir y combatir la violencia de género en nuestra escuela?


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Análisis de la violencia de género en la escuela.


Objetivo: Analizar situaciones de violencia de género en la Escuela Primaria Federal Melchor Ocampo y reflexionar sobre sus causas y consecuencias.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.

  2. Realizar una dinámica de grupos pequeños para que los alumnos compartan situaciones de violencia de género que hayan observado en su escuela.

  3. Cada grupo deberá seleccionar una situación y analizarla, discutiendo sobre las posibles causas y consecuencias de dicha violencia.

  4. Puesta en común de los análisis realizados por los grupos.

  5. Pregunta orientadora: ¿qué acciones podríamos llevar a cabo para prevenir y