La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Angel Alberto Flores
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Biología para alumnos de Secundaria 1º


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre los conocimientos y prácticas de herbolaria tradicional de los pueblos originarios.

  2. Presentación de un proyecto individual o grupal que muestre la aplicación de los conocimientos adquiridos sobre herbolaria tradicional en la vida diaria.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema de la clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes plantas y preguntar a los alumnos si las reconocen y saben para qué se utilizan.


Desarrollo:



  1. Explicación de los conceptos clave: diversidad de saberes, pueblos originarios, herbolaria tradicional.

  2. Presentación de casos prácticos de comunidades indígenas que utilizan la herbolaria tradicional en su vida cotidiana y la importancia de conservar esta práctica.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles aplicaciones de la herbolaria tradicional en la vida diaria.


Cierre:



  1. Reflex