Materiales, procesos técnicos y comunidad

Almazareth Tolentino
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.


Grado: Secundaria 2º.


Objetivo (PDA): Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema transversal: Valores.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos qué saben sobre los materiales y los procesos técnicos utilizados en su comunidad y cómo creen que esto puede afectar a la sociedad y a la naturaleza.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los materiales y los procesos técnicos de manera responsable para prevenir daños sociales o a la naturaleza?


Desarrollo:



  • Exposición teórica: Explicación de los conceptos clave sobre materiales, procesos técnicos y su relación con la comunidad.

  • Análisis de casos: Presentación de casos reales donde se evidencien impactos sociales o ambientales negativos causados por el mal uso de los materiales y los procesos técnicos en diferentes comunidades.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y analizarán un caso específico, identificando los materiales y procesos técnicos involucrados, así como los impactos sociales y ambientales generados.

  • Debate y reflexión: Los grupos compartirán sus conclusiones y se abrirá un debate sobre las posibles soluciones y alternativas para prevenir los daños sociales o a la naturaleza.


Cierre: