Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Damaris Gurrola- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Objetivo (PDA): El alumno debe elegir algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Alimentación.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (5 minutos): Saludo y conversación sobre emociones y experiencias. Preguntas como "¿Cómo te sientes hoy?" o "¿Alguna experiencia emocionante que quieras compartir?".
Desarrollo (30 minutos): Introducción al proyecto comunitario. Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de un mural sobre las emociones y experiencias relacionadas con la alimentación. Mostrar ejemplos de murales similares para inspirar a los alumnos.
Cierre (10 minutos): Asignar la tarea de investigar sobre alimentos saludables y emociones relacionadas con ellos. Pedir a los alumnos que traigan recortes de revistas, dibujos, símbolos o cualquier otro recurso gráfico que les gustaría usar en el mural.
Sesión 2:
Inicio (5 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre alimentos saludables y emociones relacionadas.
Desarrollo (30 minutos): Trabajo en equipo para crear un diseño preliminar del mural. Los alumnos pueden compartir sus ideas y recursos gráficos. Enfatizar la importancia de la igualdad de oportunidades y permitir que todos los alumnos participen activamente en el diseño.
Cierre (1