El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Marissa Ascención
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Planificar y dibujar recorridos que contribuyan a reconocer el lugar donde vive el alumno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática a trabajar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares que los alumnos conocen en su comunidad.

    • Mostrar imágenes de diferentes lugares de la comunidad y realizar preguntas para promover la observación y la expresión de opiniones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos que van a planificar y dibujar un recorrido por su comunidad.

    • Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y materiales de dibujo.

    • Pedir a los alumnos que, de manera individual, piensen en un lugar que les gustaría conocer o que ya conocen y les gustaría mostrar a alguien más.

    • Invitar a los alumnos a dibujar un mapa o recorrido de ese lugar, incluyendo las formas y elementos que lo componen.

    • Apoyar a los alumnos en la elaboración de sus dibujos, brindando sugerencias y preguntas para ampliar su percepción del espacio.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a algunos alumnos que compartan su dibujo y expliquen el recorrido que han planeado.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar el lugar donde vivimos.




Interdisciplinariedad:



  • Matemáticas: Los alumnos utilizarán conceptos de ubicación espacial al planificar y dibujar sus recorridos.

  • Lenguaje: Los alumnos expresarán sus ideas y experiencias a través del lenguaje oral y escrito al compartir sus dibujos y explicaciones.

  • Educación artística: Los alumnos utilizarán la creatividad y