El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

David Aguilar
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Tema: El pensamiento científico como herramienta para plantear y resolver problemas.


Objetivo PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana y explicar cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y en la vida cotidiana.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Comprender y conocer la estructura de la materia.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: El pensamiento científico como herramienta para plantear y resolver problemas.

  • Actividad: Presentación de situaciones problemáticas comunes en la vida cotidiana de los alumnos. Se les pide que compartan ejemplos de problemas y cómo los resolvieron.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas presentados. Identificar si estas estrategias se relacionan con el pensamiento científico.

  • Presentación del concepto de pensamiento científico: Explicar qué es el pensamiento científico y cómo se diferencia de otros tipos de pensamiento.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las características del pensamiento científico. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Cierre: Reflexión final en grupo sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos.


Sesión 2:



  • Recuperación de la sesión anterior: Repasar las características del pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Activ