Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para personas con discapacidad

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para personas con discapacidad

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Tema transversal: Rezago en los contenidos del programa escolar

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de reflexión personal sobre el concepto de inclusión y el papel del arte en la sociedad.


• Discusión grupal sobre las ideas y reflexiones compartidas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:

• Observación y análisis de distintas manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como pintura, escultura, música, danza, entre otros.


• Proyección de videos y/o imágenes que muestren estas manifestaciones artísticas.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características y mensajes transmitidos por estas obras de arte.


• Puesta en común de las conclusiones y reflexiones de cada grupo.

Sesión 2:

• Investigación en línea y en la biblioteca de la escuela sobre manifestaciones artísticas diseñadas por personas con discapacidad o para ellas.


• Trabajo en grupos para recolectar información y ejemplos de estas manifestaciones artísticas.


• Creación de una presentación digital o mural con la información recolectada.


• Exposición de los trabajos de cada grupo y comentarios sobre lo aprendido.

Sesión 3:

• Realización de