Explorando los lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Sesión 1: Explorando los lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Construir vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Niños con TDAH

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntar cómo se sienten hoy.
   
   
   • Hacer una pequeña dinámica de relajación para que los niños se concentren y se conecten con sus emociones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar diferentes imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción están mostrando.
   
   
   • Realizar una actividad en la que los niños tengan que expresar sus necesidades o intereses a través de dibujos.
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar lo que representan.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una ronda de sentimientos, en la que cada niño exprese cómo se siente y por qué.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades para construir vínculos afectivos.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

   
   
   
   
   • Observar la participación de los alumnos durante la actividad de expresión de necesidades e intereses a través de dibujos.
   
   
   • Evaluar si los alumnos lograron identificar correctamente las emociones representadas en las imágenes.
   
   
   
   



2. Observación directa:

   
   
   
   
   • Observar la interacción de los alumnos durante la ronda de sen