Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Irene Tapia
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Español


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos oralmente o por escrito con la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de no ser alumnos incluyentes y no mantener limpias sus áreas de trabajo, incorporando tareas de limpieza y fomentando la inclusión en el aula.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos)

  2. Desarrollo (35 minutos)

  3. Cierre (5 minutos)


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del objetivo de la clase: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.

  • Introducción al concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.


Desarrollo:



  • Exposición magistral sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o realizadas por personas con discapacidad, resaltando sus valores estéticos y creativos. Ejemplos incluyen pintura, música, danza, teatro, etc.

  • Actividad en grupos: Investigación sobre una manifestación cultural o artística específica realizada por personas con discapacidad y su impacto en la comunidad.

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma oral ante el resto de la clase.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar y apreciar las manifestaciones culturales y artísticas de todas las personas, independientemente de sus habilidades físicas o cognitivas.


Cierre:



  • Resumen de los conceptos