Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1 (50 minutos)

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de un grupo o comunidad.


• Generar una lista de preguntas e inquietudes sobre el tema.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo una manifestación artística (música, pintura, danza, teatro, entre otras).


• Cada grupo investigará sobre la importancia y la intención expresiva de esa manifestación artística en la construcción de la identidad personal y colectiva.


• Los grupos deberán crear una presentación (puede ser un collage, un video, una presentación de diapositivas, etc.) para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Fase de Cierre:

• Los grupos presentarán sus trabajos ante el resto de la clase.


• Realizar un debate y reflexión sobre las diferentes manifestaciones artísticas y su impacto en la construcción de identidades personales y colectivas.


• Cerrar la sesión destacando la importancia de valorar y apreciar las manifestaciones artísticas como formas de expresión de la identidad y el sentid