Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Propone códigos personales para representar datos en forma gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultades para registrar datos numéricos.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos y la representación gráfica de datos.

• Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden registrar datos numéricos (por ejemplo, conteo de objetos, medición de tiempo, etc.) y cómo se pueden representar gráficamente.


• Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de gráficos (barras, tortas, pictogramas, etc.) y explicar cómo se utilizan para representar datos numéricos. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen la representación gráfica de datos sencillos.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de los saberes numéricos y la representación gráfica en la resolución de situaciones del entorno. Plantear una situación problemática en la que los alumnos deberán proponer códigos personales para representar datos numéricos.

Sesión 2: Exploración y aplicación de códigos personales para representar datos.

• Inicio: Retomar la situación problemática planteada al final de la sesión anterior. Presentar a los alumnos diferentes tipos de datos (por ejemplo, el número de lápices de diferentes colores en una caja) y pedirles que propongan códigos personales para representarlos gráficamente.


• Desarrollo: Dividir a los alumno