Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz

Kaylee Neysa Jaquez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz


Objetivo: Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Desigualdad


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica


Sesión 1


Fase de inicio:



  1. Saludo y presentación del tema a través de una pregunta motivadora: "¿Qué acciones conocen que se hayan realizado en México y América Latina para resolver conflictos de manera pacífica y a favor de la cultura de paz?"

  2. Breve repaso de conceptos previos sobre cultura de paz y desigualdad.


Fase de desarrollo:



  1. Presentación de casos de éxito de personas, grupos u organizaciones que han trabajado en México y América Latina para resolver conflictos de manera no violenta.

  2. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos aporten otros ejemplos de acciones pacíficas y a favor de la cultura de paz.

  3. Organización de equipos de trabajo y asignación de un conflicto territorial, político o social para que investiguen sobre acciones no violentas realizadas para resolverlo.

  4. Elaboración de una ficha sobre el caso asignado, incluyendo información sobre el conflicto, las acciones realizadas y sus resultados.

  5. Exposición de las fichas por cada equipo y discusión en plenaria sobre los aprendizajes obtenidos.


Fase de cierre:



  1. Reflexión en grupos pequeños sobre la importancia de promover la cultura de paz y resolver conflictos de manera no violenta en Mé