Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Reconocer y describir las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y su importancia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: El docente inicia la clase preguntando a los alumnos qué saben acerca de los elementos que conforman los ecosistemas y su importancia para la vida. Se registran las respuestas en el pizarrón.


• Presentación del problema: El docente plantea la problemática a los alumnos, pidiéndoles que investiguen acerca de las condiciones en las que se encuentran el aire, el agua y el suelo en su lugar de residencia y por qué son importantes.


• Organización de grupos: Los alumnos se organizan en grupos de máximo 5 integrantes y se les asigna la tarea de investigar y recopilar información acerca de las condiciones del aire, el agua y el suelo en su lugar de residencia.


• Recursos: Los alumnos tendrán acceso a libros, enciclopedias, internet u otras fuentes de información.

Sesión 2 (45 minutos):

• Exposición de resultados: Los grupos de alumnos exponen ante el resto de la clase los resultados de su investigación. Se fomenta el pensamiento crítico y se promueve una discusión sobre las condiciones encontradas y su importancia para la vida.


• Elaboración de un mapa conceptual: Los alumnos, de manera individual o en grupos, e