Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

gilberto solis
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.


Objetivo (PDA): Identificar zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elaborar croquis y mapas para localizarlos y describir las rutas para llegar a ellos.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la importancia de la prevención y participación en la comunidad (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de la prevención y la participación en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que pueden representar un peligro en la localidad.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país en situaciones de peligro.

  • Mostrar ejemplos de comunidades que han implementado medidas de prevención y autoprotección.

  • Asignar la tarea de investigar sobre los diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que representan un peligro en la localidad.


Sesión 2: Identificación de zonas de seguridad y elaboración de croquis y mapas (45 minutos)



  • Revisar la tarea realizada por los alumnos sobre los diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que representan un peligro en la localidad.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un fenómeno o acción específica.

  • Cada equipo deberá investigar sobre las zonas d