Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y al objetivo de la clase.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Realización de una actividad de lluvia de ideas para identificar las características y valores estéticos y creativos de dichas manifestaciones.


• Asignación de tareas individuales para investigar sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de las manifestaciones culturales y artísticas investigadas por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre los valores estéticos y creativos de cada manifestación.


• Actividad práctica: los alumnos seleccionarán una de las manifestaciones presentadas y deberán buscar información adicional sobre ella para crear un texto escrito o una presentación oral en la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Revisión de los textos escritos y presentaciones orales creadas por los alumnos.


• Práctica de la presentación oral frente al grupo.


• Retroalimentación y corrección de los trabajos.


• Actividad de reflexión en grupo sobre la importancia de compartir estas manifestaciones c