Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

JOSE HUGO BELTRAN
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Objetivo: Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: De qué están hechos los materiales


Sesión 1: Introducción al concepto de cambios permanentes y temporales (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Has visto algún material cambiar de forma o propiedades y no volver a ser el mismo?

    • Breve explicación sobre la importancia de conocer los cambios permanentes y temporales en los materiales en nuestra vida diaria.



  2. Indagación guiada (25 minutos):



    • Presentación de diferentes materiales (piedra, papel, madera, metal, plástico, etc.) y preguntas orientadoras:

      • ¿Qué cambios pueden experimentar estos materiales?

      • ¿Cuáles de estos cambios son temporales y cuáles son permanentes?



    • Los alumnos, en grupos pequeños, deben analizar y discutir las propiedades y cambios posibles en cada material.

    • Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre los cambios permanentes y temporales identificados.



  3. Cierre de la clase (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las implicaciones de los cambios permanentes y temporales en el uso de los materiales en la vida diaria.

    • Dejar de tarea investigar y traer ejemplos de cambio