Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Título de la clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo de la clase (PDA): Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Silabario de sílabas simples, adquisición de la lectoescritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• 5 minutos: Introducción al tema. Explicación del objetivo de la clase y su importancia en la cotidianidad.


• 10 minutos: Presentación de diferentes tipos de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s), como señalamientos, carteles, etiquetas, entre otros. Discusión sobre las convenciones de la escritura presentes en cada uno.


• 20 minutos: Actividad práctica. Los alumnos deberán encontrar diferentes letras en textos escritos, tanto en español como en lengua(s) indígena(s). Se les proporcionarán ejemplos de textos previamente seleccionados.


• 10 minutos: Reflexión y cierre. Los alumnos compartirán sus observaciones sobre las letras encontradas y las convenciones de escritura utilizadas. Se resaltarán las similitudes y diferencias entre el español y la(s) lengua(s) indígena(s).

Sesión 2:

• 5 minutos: Repaso de la sesión anterior. Los alumnos recordarán las convenciones de escritura identificadas y discutirán su importancia en la comunicación escrita.


• 15 minutos: Actividad práctica. Los alumnos realizarán una búsqueda de letras en textos escritos en su entorno comunitario. Se les proporcionará una lista de lugares o objetos donde podrán encontrar textos para analizar.


• 15 minutos: Discusión en grupo. Los alumnos compartirán sus hallazgos y las convenciones de es