Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducir el concepto de inclusión y pensamiento crítico.


• Realizar una pequeña dinámica en la que los alumnos se coloquen en la piel de una persona con discapacidad, por ejemplo, les vendar los ojos para que experimenten cómo se siente una persona con discapacidad visual.


• Reflexionar en grupo sobre las dificultades que pueden enfrentar las personas con discapacidad para expresarse en las diversas artes.

Fase 2: Desarrollo

• Investigar en grupos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad (pintura, música, danza, teatro, escritura, etc.).


• Cada grupo deberá seleccionar una manifestación cultural o artística para profundizar en ella y preparar una presentación.


• Los alumnos deberán buscar información y ejemplos concretos de obras o artistas con discapacidad que se dediquen a esa manifestación.


• Preparar una exposición oral o escrita utilizando material visual (fotos, videos, etc.) sobre la manifestación cultural o artísti