Introducción y reconocimiento de cuerpos geométricos en el entorno

NORBERTO ALEJANDRO VILLALOBOS
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y reconocimiento de cuerpos geométricos en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes identificarán y reconocerán los cuerpos geométricos presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: cuerpos geométricos y sus características.

    • Motivar a los estudiantes a través de preguntas como: ¿Cuántos cuerpos geométricos conoces? ¿Dónde los has visto antes? ¿Para qué crees que son útiles?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Mostrar imágenes de diferentes objetos del entorno que contengan cuerpos geométricos, como edificios, casas, cajas, muebles, etc.

    • Pedir a los estudiantes que identifiquen las figuras geométricas presentes en cada objeto.

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para registrar las respuestas de los estudiantes.

    • Fomentar la participación de todos los estudiantes y discutir las respuestas en grupo.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Resumir lo aprendido en la sesión y reforzar la importancia de reconocer los cuerpos geométricos en el entorno.

    • Asignar una tarea para que los estudiantes busquen más ejemplos de cuerpos geométricos en su entorno y los traigan a la siguiente sesión.




Sesión 2: Construcción de prismas rectos a partir de cuadrados y rectángulos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes construirán prismas rectos a partir de la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los cuerpos geométricos presentes en el entorno.

    • Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos que encontraron en su tarea.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar