Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

HECTOR AGUILAR
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinaria: Los alumnos no comprenden qué es una media, mediana y moda en su entorno.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de conceptos de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Presentación de un proyecto de investigación que utilice las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen medidas de tendencia central y de dispersión en la vida cotidiana.

  • Introducir el concepto de media, mediana y moda, y su importancia en la interpretación de la información.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar ejemplos de conjuntos de datos y guiar a los alumnos en la identificación y cálculo de la media, mediana y moda.

  • Realizar ejercicios prácticos en el aula para reforzar la comprensión de los conceptos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos apliquen las medidas de tendencia central y de dispersión en situaciones reales.

  • Comentar los resultados obtenidos y discutir cómo estas medidas pued