Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no identifican la inclusión dentro de la sociedad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y repaso de los aprendizajes previos sobre inclusión y manifestaciones culturales.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de la inclusión.

Fase de desarrollo:

• Exposición del maestro sobre el concepto de inclusión en la sociedad y su importancia.


• Actividad de reflexión y discusión en grupos pequeños sobre ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


• Puesta en común de los grupos y elaboración de una lista en el pizarrón con las ideas principales.

Fase de cierre:

• Comentario final del maestro, resaltando la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignación de la tarea: los alumnos deberán escribir un texto literario que aborde un tema relacionado con la inclusión.


• Recapitulación de los aprendizajes y despedida.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.


• Presentación del objetivo de la clase: analizar y reflexionar sobre los textos literarios creados por los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Lectura en voz alta de algunos textos literarios que aborden temas de inclusión.


• Análisis d