Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a través de una breve introducción sobre las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión y su importancia en la sociedad.


• Plantear el problema a resolver: Comparar algunos colectivos que trabajan con diferentes medios y continuarás realizando tu proyecto artístico.

Desarrollo:

• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen y recolecten información sobre diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad. Por ejemplo, danza inclusiva, pintura con la boca o los pies, teatro de señas, etc.


• Cada grupo debe seleccionar una manifestación artística y preparar una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.


• Cada presentación debe incluir información sobre el colectivo que realiza la manifestación, los medios utilizados y los valores estéticos y creativos que se evidencian en su trabajo.

Cierre:

• Cada grupo compartirá su presentación con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre los valores estéticos y creativos que se pueden aprecia