Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Problemática a atender: Los estudiantes desconocen las manifestaciones culturales y artísticas de la región.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Discusión en grupo: ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocen? ¿Cuáles creen que promueven una sociedad incluyente?

Desarrollo:

• Lectura de un texto o presentación de un video sobre las manifestaciones culturales y artísticas de la región.


• Análisis de la lectura o video en grupos pequeños: Identificación de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Plenaria: Socialización de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Cómo pueden las manifestaciones culturales y artísticas promover una sociedad incluyente?


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que favorezcan una sociedad incluyente de la región.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar los conceptos y ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Presentación de los ejempl