Medición del tiempo

KARLA RGUEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Objetivo:



  • PDA: Leer relojes de manecillas y digitales; comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de saber leer relojes de manecillas y digitales para poder medir el tiempo.

  • Presentar el problema: la dificultad para leer relojes de manecillas y digitales.



  1. Indagación (20 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza el tiempo en la vida cotidiana y en la comunidad.

  • Realizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de medir el tiempo y cómo se realiza en la actualidad.



  1. Investigación (10 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles relojes de manecillas y digitales.

  • Pedirles que exploren y observen los relojes, identificando las partes y cómo se mueven las manecillas.

  • Animar a los alumnos a realizar preguntas y plantear hipótesis sobre cómo se lee el tiempo en cada tipo de reloj.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (10 minutos)



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la lectura de relojes de manecillas y digitales.

  • Resolver dudas y preguntas que hayan surgido en la investigación.



  1. Práctica (20 minutos)



  • Proporcionar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, junto con relojes de manecillas y digitales.

  • Pedir a los alum