Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos definiendo, diferenciando y representando mezclas, compuestos y elementos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo definir, diferenciar y representar mezclas, compuestos y elementos?".

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar a los alumnos los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en sólidos.


• Guía a los alumnos para que realicen sus propias observaciones y anoten sus conclusiones en sus cuadernos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una discusión en grupo sobre las observaciones y conclusiones de los alumnos.


• Resumir las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos resaltadas por los alumnos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en líquidos.

Sesión 2:

Inicio (10 minut