Factores que inciden en los procesos técnicos

Miguel Angel Ramos
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema: disciplina


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de los aprendizajes previos relacionados con la satisfacción de necesidades y procesos técnicos.

  • Presentación del tema: "Factores que inciden en los procesos técnicos" y su importancia en la creación e innovación técnica.

  • Pregunta motivadora: ¿Cómo crees que los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones pueden influir en el desarrollo de los procesos técnicos?


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del docente sobre los diferentes factores que inciden en los procesos técnicos, como los intereses personales, los estereotipos de género, los prejuicios sociales y las aspiraciones profesionales.

  • Análisis de casos reales y ejemplos para ilustrar la influencia de estos factores en la igualdad de oportunidades en el ámbito tecnológico.

  • Trabajo en parejas: los alumnos discutirán y reflexionarán sobre cómo los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las reflexiones realizadas por las parejas.

  • Síntesi