Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema interdisciplinar: Problemas de indisciplina que generan el incumplimiento del reglamento escolar.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Entrega del problema interdisciplinar sobre los problemas de indisciplina en la escuela y su relación con el incumplimiento del reglamento escolar.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de un texto literario que aborde el tema de la inclusión social.


• Reflexión grupal sobre el mensaje del texto y su relación con el objetivo de la clase.


• Discusión sobre cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden promover una sociedad incluyente.

Cierre:

• Realización de una actividad creativa en la que los alumnos expresen sus ideas sobre la inclusión social a través de la escritura de un texto literario.


• Presentación y retroalimentación de los textos creados.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.


• Discusión sobre cómo estas manifestaciones pueden contribuir a una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Realización de una actividad grupal en la que los alumnos investiguen sobre una m