Valoración de la biodiversidad

Emily Colli
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática local (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes comprenderán la importancia de valorar la biodiversidad en su territorio, identificarán las problemáticas ambientales locales y reflexionarán sobre acciones sustentables.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: "Valoración de la biodiversidad".
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y su importancia.
    c. Introducción al problema: "¿Qué problemáticas ambientales identifican en su comunidad?".



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Formación de equipos de trabajo (4-5 estudiantes por equipo).
    b. Investigación en medios digitales sobre las problemáticas ambientales locales y regionales.
    c. Recopilación de información sobre impacto ambiental, causas y consecuencias de dichas problemáticas.
    d. Reflexión en equipo sobre acciones sustentables que podrían implementarse para solucionar o mitigar dichas problemáticas.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Socialización de la investigación y reflexión en plenaria.
    b. Reflexión final: ¿Cómo podríamos valorar más la biodiversidad en nuestro territorio?




Sesión 2: Relaciones sociales, económicas y políticas en la valoración de la biodiversidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes comprenderán las relaciones sociales, económicas y políticas que influyen en la valoración de la biodiversidad, así como la importancia de su conservación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.
    b. Actividad previa: Social