La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Objetivo (PDA): Disfruta de la belleza sonora que le aportan las nanas, "canciones para llamar al sueño" o canciones de cuna.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema: sdasda.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Iniciar la clase saludando a los niños y niñas de forma afectuosa, preguntando cómo se sienten y recordándoles el tema que trabajarán en el día de hoy.
   
   
   • Actividad de exploración: Mostrar imágenes de diferentes lenguas maternas y preguntar a los niños si reconocen alguna. Luego, pedirles que compartan palabras o frases que conocen en su lengua materna.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Explicar brevemente qué son las nanas o canciones de cuna y su importancia en las diferentes culturas. Resaltar que estas canciones son una forma de expresar amor y cuidado hacia los bebés.
   
   
   • Indagación guiada: Promover preguntas y reflexiones sobre las nanas, como por ejemplo: ¿Alguno de ustedes ha escuchado una canción de cuna? ¿Cómo se sienten cuando alguien les canta una canción para dormir? ¿Qué palabras o sonidos especiales tienen estas canciones?
   
   
   • Escucha de nanas: Reproducir diferentes nanas de distintas culturas, permitiendo que los niños y niñas disfruten de la belleza sonora de estas canciones y se sumerjan en la experiencia estética.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y registro: Invitar a los niños a compartir