Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

franco diaz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad


Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de espacios para personas con silla de ruedas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática a trabajar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.

  • Introducción del problema a atender: falta de espacios para personas con silla de ruedas.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad (pintura, música, danza, teatro, literatura, etc.).

  • Análisis y discusión en grupo sobre las valoraciones estéticas y creativas de estas manifestaciones.

  • Reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las creaciones artísticas de personas con discapacidad.

  • Planteamiento de posibles soluciones al problema de falta de espacios para personas con silla de ruedas, utilizando como base las manifestaciones culturales y artísticas analizadas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Presentación y discusión de las posibles soluciones planteadas.

  • Realización de una actividad de escritura en la que los alumnos compartan sus reflexiones y conclusiones sob