Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Rosa Esthela Palma
Ubicación curricular
Contenido Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) ldentifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las convenciones de escritura presentes en la cotidianidad (ejemplo: señales de tránsito, etiquetas de productos, letreros, etc.).
- Ejemplo de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) para observar las diferencias.
Desarrollo (25 minutos):
- Trabajo en grupos pequeños.
- Lectura de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) proporcionados por el docente.
- Identificación y señalización de las letras presentes en cada texto.
- Comparación de las letras en ambos idiomas.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de los resultados de cada grupo.
- Reflexión sobre la importancia de conocer las convenciones de escritura presentes en la cotidianidad.
Sesión 2:
Tema: Proyecto comunitario - Lotería de sílabas
Objetivo: Aplicar los conocimientos sobre convenciones de escritura mediante la creación de una lotería de sílabas.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Recuerdo del tema anterior y del objetivo de la clase.
- Presentación del proyecto comunitario: creación de una lotería de sílabas para jugar en el aula.
- Explicación de las reglas del juego de la lotería.
Desarrollo (25 minutos):
- Trabajo en grupos pequeños.
- Elaboración de tarjetas de lotería con diferentes sílabas escritas en ellas.
- Decoración de las tarjetas para hacerlas más atractivas.
Cierre (10 minutos):
- Intercambio de las loterí