Medición del tiempo

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconocer el segundo como unidad básica de tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes cómo organizan y planifican su tiempo diario. Registrar las respuestas en el pizarrón.


2. Presentar el problema: muchos estudiantes tienen dificultad para organizar y planificar su tiempo. ¿Cómo podemos ayudarles a mejorar en este aspecto?

Exploración:

3. Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles una serie de tarjetas con diferentes actividades diarias (ejemplo: desayunar, bañarse, hacer la tarea, jugar, etc.).


4. Pedir a los grupos que organicen las tarjetas en orden cronológico, representando el tiempo que tomaría realizar cada actividad.


5. Observar y discutir en clase las diferentes organizaciones realizadas por los grupos, resaltando la importancia de la planificación y la correcta estimación del tiempo.

Explicación:

6. Presentar a los estudiantes el concepto de medición del tiempo y las diferentes escalas utilizadas (día, hora, minuto, segundo).


7. Explicar cómo se relacionan y convierten entre sí las diferentes escalas de tiempo.


8. Reafirmar que el segundo es la unidad básica de tiempo y que las demás escalas se construyen a partir de él.

Aplicación:

9. Proponer a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas que impliquen la conversión entre las diferentes escalas de tiempo.


10. Los estudiantes deberán resolver las situaciones utilizando las equivalenci