La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

DAMARIS RUBIO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Tema: La contribución de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables, y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Materiales necesarios: Libros de texto, acceso a internet, papel y lápiz, materiales para elaborar representaciones visuales y gráficas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a través de una breve introducción y motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de los saberes tradicionales en relación con los recursos naturales.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que los estudiantes saben acerca de los saberes de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.

  • Plantear el problema a atender en esta clase: ¿Cómo contribuyen los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento sustentable de los recursos naturales en nuestro ecosistema local?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles acceso a libros de texto y a internet.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables en nuestro ecosistema local.

  • Cada grupo deberá recopilar información y