Cuidemos y respetemos la naturaleza: El cuidado del agua

Valeria Palacios
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Cuidemos y respetemos la naturaleza: El cuidado del agua


Objetivo general:



  • Fomentar en los alumnos el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, en particular hacia el agua, como parte de un todo interdependiente.


Objetivos específicos:



  1. Promover la reflexión sobre la importancia del agua y su cuidado.

  2. Generar conciencia sobre el impacto de nuestras acciones en el medio ambiente.

  3. Propiciar la participación activa de los alumnos en la búsqueda de soluciones para cuidar el agua.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema



  1. Introducción: Presentar el tema de la clase y el problema a resolver: el cuidado del agua.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el cuidado del agua y qué acciones se pueden realizar para preservarla.

  3. Presentación de información: Brindar información sobre la importancia del agua y su cuidado, utilizando imágenes, videos o infografías.

  4. Planteamiento del problema: Plantear una situación problemática relacionada con el cuidado del agua, como por ejemplo, la escasez de agua en una comunidad.

  5. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la situación problemática planteada y que piensen en posibles soluciones.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación y propuestas de solución



  1. Organización de equipos de trabajo: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre el cuidado del agua y posibles soluciones.

  2. Investigación en el aula: Proporcionar recursos (libros, materiales audiovisuales, internet) para que los equipos realicen sus investigaciones.

  3. Elaboración de propuestas: Lo