Explorando la desigualdad del triángulo

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Matemáticas: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Explorando la desigualdad del triángulo

Objetivo (PDA): El alumno explorará la desigualdad del triángulo identificando las características necesarias para su construcción y comprenderá el concepto de desigualdad en relación a los lados y ángulos de un triángulo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Cuestionario y resolución de problemas

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés planteándoles la siguiente pregunta: ¿Qué características debe tener un triángulo para considerarse válido?


• Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.


• Introducir el concepto de desigualdad en geometría y explicar su relación con los triángulos.


• Presentar ejemplos de triángulos válidos e inválidos y pedir a los alumnos que los analicen en grupos.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una hoja de papel con diferentes medidas de lados y ángulos.


• Pedir a los alumnos que intenten construir triángulos válidos con esas medidas y registren sus resultados.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Proporcionar materiales adicionales como reglas y transportadores para que los alumnos realicen las construcciones necesarias.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta los triángulos que lograron construir y justifiquen por qué consideran que son válidos.


• Resumir los conceptos discutidos en la sesión y reforzar la idea de desigualdad del triángulo.


• Asignar actividades